Искусственный интеллект всё глубже проникает в повседневную практику ветеринарных врачей — от поиска информации и анализа данных до помощи в принятии клинических решений. Однако остаётся открытым вопрос, насколько будущие специалисты подготовлены к работе с подобными технологиями. Чтобы это выяснить, исследователи из Университета Эстремадуры (Испания) изучили, что знают об ИИ студенты ветеринарных факультетов, как часто его применяют и как воспринимают его появление в профессии.
В опросе приняли участие 340 студентов и аспирантов ветеринарных вузов Испании и Португалии. Респонденты рассказали о своём опыте использования искусственного интеллекта, уровне подготовки, отношении к новым технологиям и их потенциальной роли в обучении и будущей работе.
Основной вывод исследования
Результат оказался довольно неожиданным: большинство студентов уже применяют ИИ, но делают это преимущественно самостоятельно. Лишь 26,7% участников сообщили, что проходили какое-либо обучение, связанное с искусственным интеллектом, тогда как 73,4% никогда не получали такой подготовки. Наиболее распространённой формой освоения технологий оказалось самообразование, а не университетские курсы. В ряде вузов студенты вообще не смогли упомянуть о наличии программ по ИИ.
Влияние обучения на отношение к технологиям
Исследователи также выявили, что даже базовое знакомство с технологиями существенно меняет отношение к ним. Студенты, проходившие обучение по ИИ, чаще применяли такие инструменты в учёбе, лучше понимали их возможности и более оптимистично оценивали перспективы использования в профессии. Различия между обучавшимися и необучавшимися оказались статистически значимыми.
Роль цифровой среды
Примечательно, что более высокие показатели знания и принятия ИИ наблюдались и у студентов, проводивших больше времени в социальных сетях. Связь была слабой, но статистически значимой. По мнению авторов, это может свидетельствовать о том, что цифровая среда становится одним из ключевых источников знакомства с новыми технологиями.
Образование на перепутье
Авторы исследования отмечают, что современное ветеринарное образование оказалось на переломном этапе. Студенты уже активно осваивают инструменты искусственного интеллекта, однако университетские программы далеко не всегда успевают за этими изменениями. По мнению исследователей, вопрос уже не в том, будет ли ИИ влиять на подготовку будущих ветеринарных врачей, а в том, как образовательные учреждения смогут научить использовать эти инструменты ответственно и критически.